Весенняя олипиада

В апреле 2024 г проводилась традиционная Весенняя Олимпиада для детей старших групп. За короткое время детям надо было ответить на вопросы с помощью схем, рисунков, знаков, букв и цифр. В каждом из 3 туров было 9 вопросов из разных областей знаний: математика, природа, логика, грамота.

В 1 туре приняли участие 15 детей. Во второй тур прошли 10 человек, в третий – 7 детей.

Победителям вручены Грамоты. Поздравляем!

1 место - Ануфриева Кьяра (группа «Дружба»)

2 место – Рябов Миша (группа «Дружба»)

3 место – Ежова Арина (группа «Дружба») , а также Барыкина Вика

Педагог-психолог Руденко М.Ф.

Умные игры

В конце апреля дети подготовительной группы «Солнышко» прощались со своими любимыми Умными играми. Целых два года дети каждую неделю приходили в кабинет психолога, где самостоятельно выбирали, кто в какую игру будет играть. В детском саду создана лекотека, где широко представлены логические игры с разным уровнем сложности. Это 14 игр из серии «Smart games»: «Колобок», «Метро», «Аэропорт», «Волшебный лес», «Сафари. Прятки», «Русалочки», «Грузовички», «Камуфляж. Северный полюс», «Курочки-наседки», «Прятки. Пираты», «Цветовой код», «Гений», «Энигма», «Деловые жуки». Это логические игры, ориентированные на одного игрока.

Все игры имеют 4 уровня сложности: Новичок (зелёный цвет), Юниор (жёлтый цвет), Эксперт (красный цвет) и Мастер (синий цвет). В каждой игре игровая задача представлена в виде схемы или картинки игрового поля. Во многих играх существует несколько вариантов решения. Вначале многие дети, столкнувшись с первыми неудачами – долгим поиском решения игровой задачи – просили другую игру. Но вскоре у детей возник игровой азарт – желание добиться результата, перейти на новый уровень. Особенно радовались дети, когда переходили на новый уровень сложности - жёлтую страничку «Эксперт». Они радостно сообщали родителям, что «уже решают задания для школьников!» Таким образом, постепенно у детей развивалась способность к умению решать трудные задачи. Учитывая то, что в каждой игре большое количество игровых заданий (от 50 до 100), в каждую игру можно играть снова и снова.

За 2 года каждый ребёнок поставил свой личный рекорд. Все ребята освоили уровень «Новичок» и в отдельных играх играют на уровне «Юниор». Лиза, Федя, Алибек, Настя, Игорь - впереди всех каждый в своей любимой игре. Свои успехи дети отмечали в игровых паспортах, которые с гордостью продемонстрировали родителям. Приятно, что почти все родители поддержали желание детей, выбрали время и пришли в детский сад в качестве учеников.

Логические игры – прекрасная возможность для развития способностей детей, возможность получить социально значимый опыт взаимодействия со сверстниками и взрослыми, возможность испытать «ситуацию успеха». Данная игровая технология позволяет детям легко воспринимать, анализировать и усваивать любую новую информацию на всех следующих этапах обучения, включая учебную деятельность в школе и последующую взрослую жизнь.

Педагог-психолог Руденко М.Ф.

Новогодние чудеса

Новый год – это самый замечательный праздник, которого с нетерпением ждут и взрослые, и дети. В детском саду уже украшены группы, появились новогодние красавицы-ёлочки, мешочки с сюрпризами, из музыкального зала звучат зимние песни… Волнующее время ожидания праздника и подарков!

Накануне Нового года все мы ждём чудес. А самое главное чудо Нового года то, что все начинают верить в чудо!

Дети вспомнили чудеса, которые были в прошлом году:

• Я пошла мыться в ванную, никто к нам не приходил, но когда я вышла – на полу были следы настоящего деда Мороза!

• Я пришёл на кухню – а там на столе Новогодняя игра!

А каких Новогодних чудес ждут дети нашего детского сада в этом году? Почти все хотят увидеть живого Деда Мороза! А ещё…

• Чтобы моя новогодняя ёлка вся светилась!

• Чтобы Дед Мороз влез в окно и принёс подарки!

• Чтобы мы ночью спали, никто в дом не входил, а подарки появились!

• Чтобы Дед Мороз приехал на оленях! (возражение соседа: Ты что, Дед Мороз на такси ездит!)

• Чтобы был необычный салют с надписью в середине нашего неба!

• Я хочу, чтобы я ещё круче танцевал. Конечно, я танцую круто… Но хочу ещё круче!

• Чтобы мои родители и близкие были бессмертны

• Я хочу увидеть подснежники

• Чтобы дед и бабушка жили с нами дома, и чтобы им ещё 2 кровати поставили, а мой брат Федя стал добрее.

• Чтобы мой папа видел без очков.

• Чтобы моя мама стала худая – она очень хочет.

• Чтобы мой двоюродный брат Алёшка жил у нас

• Чтобы у нас в России никогда не было террористов!

• Чтобы папа был хорошим, а то он иногда злой

Какой же Новый год без подарков! Дети мечтают, чтобы подарков было много, каждый рассказал о своих заветных желаниях, и все мечтали о том, чтобы родители тоже получили подарки.

Подарки для мам:

• Новую кухню! У нас ремонт сейчас, и мама с бабулей мечтают о новой кухне.

• Новый холодильник! Старый холодильник у нас глухой, и дверца плохо открывается…

• Косметичку, полную всякими помадами и тенями

• Серёжки красивые

• Цветы

• Букет красивых роз

• Новое кресло на работу

• Красную помаду

• Платье новое

• Сумку

• Серёжки бриллиантовые

• Новый чехол для телефона

А папам ребята хотели бы подарить:

• Ноутбук

• Набор инструментов

• «А мой папа какой-то айпод хочет»

• Часы

• Новую сумку

• Зимнюю куртку и толстовку

• Мотоцикл

• Собаку живую

• Бабочку на шею

• Новогодний костюм

• Футболку чёрную с Дедом Морозом в очках!

Мальчики понимают, что больше всего папы были бы рады новому автомобилю! Поэтому:

• Дом на колёсах! Это такая машина, там всё есть, даже туалет!

• Новую машину! У нас есть старая машина, но я хочу, чтобы было две!

• Ключи от новой машины, рос…рольс…, я ещё плохо это слово выговариваю! (выяснили, что это Роллс Ройс)

Новый год на то и Новый год, чтобы все-все желания сбывались! Пусть исполнятся желания наших детей! Пусть наступающий год непременно будет лучше предыдущего, пусть старый год унесёт всё плохое и ненужное, а новый обязательно подарит счастье каждой семье.

С наступающим Новым годом!

(о новогодних чудесах и подарках мечтали дети групп «Солнышко», «Дружба», «Капельки» и «Дельфинчики»)

Подготовила педагог-психолог Руденко М.Ф.

Про адаптацию 2023

В детском саду прошел педагогический совет по итогам адаптации детей раннего возраста к детскому саду. Воспитатели Галкина Ольга Александровна, Медведева Ирина Александровна и Мишанова Татьяна Николаевна рассказали о том, как дети привыкали к саду, какие положительные изменения произошли в поведении и развитии детей, чему научились за эти месяцы, что тревожит в развитии детей на данный момент, какая помощь специалистов требуется.

Педагог-психолог Руденко Марина Феликсовна провела диагностику адаптированности детей к ДОУ на конец ноября. Всего на данный момент в группы раннего возраста ходит 25 человек.

Выявлялся общий эмоциональный фон настроения в течение дня, активность детей в игровой деятельности, взаимоотношения со взрослыми и детьми, реакция на изменение привычной ситуации. Неустойчивый эмоциональный фон наблюдается только у 4 детей: они играют в основном спокойно, но в течение дня могут несколько раз заплакать. Остальные дети играют и занимаются с хорошим настроением.

Воспитатели наладили взаимоотношения со всеми детьми. Все дети активны в игровой деятельности или активны при поддержке взрослого.

Традиционно проводилось наблюдение за реакцией детей на изменение привычной обстановки. Дети пришли в незнакомое помещение, «в игровую комнату», воспитатели предложили поиграть, не направляя поведение детей. Приятно то, что никто из ребят не заплакал, кроме одного ребенка. Увидев игрушки, 90% детей сразу стали активно осваивать новое пространство: нашли конструктор, взяли машины, каталки. Остальные дети просто наблюдали, кто-то ходил по комнате, кто-то стоял рядом с воспитателем. Таким детям пока ещё необходима инициатива воспитателя, который предложит игрушку, книжку, разыграет игровую ситуацию.

Изучалось также мнение родителей о том, как дети привыкали к детскому саду.

На вопросы анкеты по итогам адаптации ответили 16 человек.

100% удовлетворены тем, как ребёнок привыкал к детскому саду.

88% родителей отмечают, что их устраивала работа сада в этот период, двое родителей отмечают, что затянулся период привыкания, особенно в первые 2 недели

На вопрос «Внимательны ли воспитатели к вам и вашему ребёнку?» также 100% родителей ответили утвердительно.

Что радует родителей:

Конечно, многие писали о положительных изменениях в поведении ребёнка:

- Ребёнок очень быстро привык

- Ребёнок с радостью заходит в группу

- Ребёнок ходит в детский сад с удовольствием

- Ребёнок стал более общительным, появились в речи новые слова

- Ребёнок быстро перестаёт плакать

- Ребёнок под впечатлением приходит домой

- Ребёнок весёлый, стал говорить много слов, предложения

- Ребенок стал сам есть, ему нравится посещать детский сад

- Ребёнок многому научился (кушать и пить, самостоятельно ходить на горшок, засыпать в тихий час без соски)

- Радует, что вижу своего ребёнка счастливым

- Ребёнок стал более самостоятельным и больше разговаривать

Приятно, что радует родителей и работа сотрудников детского сада:

- Отношение воспитателя к детям

- Организация дня в детском саду

- Фотоотчёты

- Есть диалог с воспитателем

- Много занятий по развитию; нравятся занятия

- Если ребёнок плачет – его отвлекают

- Воспитатели относятся к ребёнку с любовью

- Мы видим результаты занятий (например, рисунки)

- Радует чуткое отношение воспитателей

- Умение отвлечь, успокоить

Что тревожит родителей:

- Ребёнок не кушает в детском саду

- Не ходит на горшок

- Поведение ребёнка после детского сада

- Ребёнок утром с истерикой кричит «боюсь»

- Ребёнок может говорить предложениями, про сад особо ничего не говорит или придумывает

- Когда тяжело расстаётся с родителями

- Когда при отпуске одного воспитателя и больничном другого – заменяют незнакомым воспитателем.

Адаптационный период – один из самых сложных в жизни малыша. Он только учится расставаться с самыми дорогими ему людьми, из-за этого и слёзы по утрам, и отказ идти в сад. Расставание должно быть быстрым и деловитым. Лучше всего не затягивать печальный момент. Дайте ребёнку несколько минут осмотреться , затем спокойно попрощайтесь и уходите с ободряющей улыбкой, даже если кажется, что ребёнок вот-вот заплачет (он может и передумать). Обязательно используйте ритуалы расставания по утрам, к которым вы уже приучите вашего ребёнка– это поможет ему спокойно остаться в группе.

Не все дети быстро легко приспособятся к новым условиям, и обычно нарушается эмоциональное состояние: это может быть напряжённость ребёнка, беспокойство или заторможенность. Ребёнок начинает много плакать, стремится к эмоциональному контакту – просится на руки, прижимается, не отпускает руку, сторонится незнакомых взрослых и сверстников.

Бурно протекает разлука и встреча с родителями: ребёнок не отпускает родителей, плачет после их ухода, а приход вновь встречает слезами.

Не пугайтесь и отнеситесь к этому спокойно. Уверяйте себя, что это временно и скоро пройдёт. Не затягивайте время расставания. Если ребёнок не поддаётся вашим уговорам и плачет в приёмной – быстро попрощайтесь, поцелуйте и отдайте его воспитателю и сразу уходите. Лучше через некоторое время позвонить и спросить, как он себя чувствует.

Некоторые вопросы, которые тревожат родителей, можно решить, если поговорить с воспитателем : (А как мой малыш ест? Он не голодает в течение дня?)

Конечно, прекрасно, если в группе всегда работает свой воспитатель, к которому ребёнок привык. Но воспитатели, точно так же, как и все родители детского сада, уходят в отпуск, иногда болеют, уходят в декрет, лечат своего ребёнка… Поэтому не обойтись без ситуаций, когда в группе появляется новый, незнакомый детям человек. Дети быстро привыкают к таким изменениям, тем более, всегда есть знакомый помощник воспитателя, но если вы чувствуете, что вашему ребёнку трудно в таких ситуациях, можно взять отпуск на несколько дней.

Если вы переживаете по поводу расставания с родителями или поведения ребёнка дома, можно обратиться за консультацией к педагогу-психологу.

Благодарим всех родителей, принявших участие в анкетировании! Хотелось бы, чтобы родители были более активны, когда предлагается ответить на вопросы анкеты, высказать своё мнение.

Всегда готовы вас выслушать, обсудить волнующие вас проблемы.

Педагог-психолог Руденко М.Ф.